Воспитание есть процесс социальный в самом широком смысле. Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего – люди. Из них на первом месте родители и педагоги.
Макаренко А.С.
Система дополнительного образования играет огромную роль в воспитании, формировании и развитии успешной личности ребенка. Весь смысл уникальности данного образования скрывается в самом слове «дополнительное». Это образование дает ребенку возможность развить творческие способности, приобрести дополнительные знания, умения и навыки.
На педагогическом совете было предложено проведение воспитательных мероприятий с учетом основных направлений комплексной программы воспитания детей и учащейся молодежи Лепельского района.
Целью Программы является создание условий для формирования разносторонне развитой, нравственно и социально зрелой, компетентной и творческой личности обучающегося.
Для достижения данной цели необходимо решение следующих задач:
👉идеологическое обеспечение процесса воспитания с целью формирования качеств гражданина, патриота своего Отечества, профессионала-труженика и семьянина;
👉оказание социально-педагогической поддержки и психологической помощи обучающимся;
👉обновление содержания воспитания, оптимизация форм и методов воспитания с учетом новейших научных достижений в области воспитания и лучшего опыта воспитательной работы в учреждениях образования, региональных инновационных подходов;
👉повышение воспитательного потенциала шестого школьного дня, учебных и факультативных занятий, дополнительного образования детей и молодежи;
👉информационное обеспечение воспитательной работы в учреждениях образования с учетом новейших достижений информатизации и информационных технологий.
Основные направления воспитания обучающихся:
✅идеологическое воспитание, которое определяется приоритетами белорусского общества;
✅гражданское и патриотическое воспитание, направленное на формирование активной гражданской позиции и патриотизма;
✅духовно-нравственное воспитание, направленное на приобщение к общечеловеческим и национальным ценностям, формирование нравственной культуры;
✅поликультурное воспитание, направленное на формирование у обучающихся умения жить в поликультурном мире;
✅экологическое воспитание, направленное на формирование у обучающихся ценностного отношения к природе;
✅воспитание культуры безопасной жизнедеятельности и здорового образа жизни;
✅воспитание психологической культуры, направленной на развитие эмоционально-ценностной сферы личности; ее творческого потенциала;
✅правовое воспитание, направленной на формирование правовой культуры;
✅семейное и гендерное воспитание, направленной на формирование представлений о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе;
✅экономическое, трудовое и профессиональное воспитание;
✅эстетическое воспитание, направленное на формирование эстетической культуры, развитие эмоциональной сферы, приобщение обучающихся к отечественной и мировой художественной культуре;
✅воспитание культуры быта и досуга.
Программа предоставляет субъектам образовательного процесса возможность выбора форм и методов организации воспитательной работы, предполагает творческий подход педагогических работников к ее реализации с учетом интересов, потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся.
Рассмотрим более подробно каждое направление воспитания и ожидаемые результаты.
Идеологическое воспитание:
✔информированность обучающихся по актуальным вопросам социально-экономического развития, внутренней и внешней политики Республики Беларусь;
✔уважительное отношение обучающихся к государственным символам Республики Беларусь (герб, флаг, гимн), символике учреждения образования;
✔информированность обучающихся об основных законодательных актах Республики Беларусь, знание основных положений Конституции Республики Беларусь, готовность следовать им в повседневной жизни;
✔сформированность лидерских качеств и социальной активности обучающихся;
✔знание обучающимися истории своего учреждения образования, осведомленность о лучших, знаменитых выпускниках;
✔участие обучающихся в мероприятиях, посвященных общественно значимым событиям в стране, популяризации идей и целей устойчивого развития, приобретение опыта участия в общественной жизни.
Пример мероприятий по реализации:
1. Проведение информационных часов для обучающихся:
с участием представителей республиканских, областных и районных органов государственного управления, информационно-пропагандистских и лекторских групп;
по ознакомлению обучающихся с избирательным законодательством Республики Беларусь;
о достижениях в социально-экономической, научной, спортивной, культурной сферах с использованием средств информационного воздействия, опирающегося на достижения региона;
формирующих гражданскую культуру на основании идеологической идентичности и мировоззрения через использование активных форм: встреч, круглых столов, конференций, интернет-форумов.
2. Проведение мероприятий, направленных на воспитание уважительного отношения к Государственному флагу Республики Беларусь, Государственному гербу Республики Беларусь, Государственному гимну Республики Беларусь (далее – государственные символы Республики Беларусь), в том числе:
создание музейных комнат (уголков) государственных символов Республики Беларусь с экспозициями об истории учреждения образования, известных выпускниках;
смотр-конкурс на лучший уголок государственной символики «В символах государства – история моего народа» (ко Дню Конституции Республики Беларусь);
конкурс исследовательских работ (ко Дню Государственного Флага Республики Беларусь и Государственного Герба Республики Беларусь;
3. Развитие традиций учреждений образования (символика, летописи, музеи истории учреждений образования, информационные стенды о лучших и известных выпускниках и др.).
4. Проведение мероприятий, посвященных общественно значимым событиям в стране:
открытые диалоги, марафоны, дебаты, видеофорумы, конкурсы, проекты и др.;
декада общественно значимых дел ко Дню Независимости Республики Беларусь «Храним прошлое, ценим настоящее, строим будущее!».
5. Проведение мероприятий, ориентированных на выявление, поддержку и обучение молодежных лидеров, развитие ученического самоуправления.
✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂
Гражданское и патриотическое воспитание:
✔осведомленность обучающихся о государственных праздниках Республики Беларусь, участие в мероприятиях, приуроченных к государственным праздникам, юбилейным и памятным датам страны;
✔активное участие обучающихся в мероприятиях гражданско-патриотической, историко-краеведческой, военно-патриотической направленности, приобретение ими опыта выражения своей гражданской позиции;
✔приобщение обучающихся к национальным традициям, культурно¬историческому наследию белорусского народа;
✔вовлеченность обучающихся в активную поисковую, научно-исследовательскую, творческую деятельность;
✔осознание обучающимися ответственности за судьбу страны, гордости за сопричастность к деяниям своих предков, формирование ценностного отношения к Родине, понимание важности сохранения исторической памяти (особенно о событиях Великой Отечественной войны, жертвах и героизме соотечественников);
✔рост числа обучающихся, включенных в деятельность детских и молодежных общественных объединений, формирование у обучающихся активной жизненной позиции.
Пример мероприятий по реализации:
1. Организация и проведение мероприятий, приуроченных к государственным праздникам, юбилейным и памятным датам в Республике Беларусь, по вручению подарочного комплектного издания «Я – гражданин Республики Беларусь».
2. Проведение мероприятий гражданско-патриотической направленности:
участие во всебелорусской молодежной экспедиции «Дорогами памяти. Дорогами единства»;
участие в республиканском интернет-квесте «Скарбы краіны»;
участие в республиканском гражданско-патриотического проекте «Собери Беларусь в своем сердце».
3. Конкурса творческих работ в рамках республиканской акции учащейся молодежи «Жыву ў Беларусі і тым ганаруся»;
интеллектуально-развлекательные игры;
военно-патриотической игры «Зарница», «Зарничка»;
гражданско-патриотическая квест-игра «Путешествие по родной земле!».
4. Акция по благоустройству и содержание в надлежащем состоянии воинских захоронений, памятников, мемориальных комплексов.
5. Культурно-творческая акция «Послание ветерану», посвященная Великой Победе.
6. Разработка экскурсионных военно-исторических маршрутов и экскурсионных программ по местам воинской славы.
7. проведение экскурсий в воинские части и подразделения;
встречи с ветеранами Вооруженных Сил, воинами-интернационалистами, военнослужащими Вооруженных сил Республики Беларусь;
организация и проведение уроков мужества;
проведение на базе музеев тематических выставок, уроков мужества, лекций, семинаров.
✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂
Воспитание информационной культуры:
✔наличие у обучающихся знаний об основах информационной безопасности, рисках, связанных с причинением информацией вреда здоровью, нормальному физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и социальному развитию;✔сформированность у обучающихся умений применять передовые достижения в области информационных технологий, средств информатизации, создавать информационный продукт.
Пример мероприятий по реализации:
1. Проведение мероприятий по формированию культуры общения в сети и этике пользования Интернетом: тематических лекций, семинаров, устных журналов, круглых столов, декад (недель) по повышению информационной культуры учащихся, диспутов «Молодежь и интернет: формула ответственности», «Интернет – территория ответственности» и др.
2. Проведение мероприятий по обучению навыкам безопасного поведения в Интернет–пространстве и минимизации рисков, связанных с причинением информацией вреда здоровью, нормальному физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и социальному развитию учащихся:
диспутов, бесед «Интернет: плюсы и минусы», «Виртуальность или реальность»;
занятий по обучению навыкам безопасного поведения в сети Интернет, ознакомлению с ответственностью за нарушение требований законодательства в области информационного и медийного пространства, в том числе с участием сотрудников органов внутренних дел;
круглых столов по обсуждению проблем безопасности в Интернете, формированию самоконтроля за своим поведением в сети Интернет: «Репосты и лайки. Действия виртуальные, ответственность реальная», «Безопасный Интернет»;
размещение на веб-сайте учреждения образования информации об ответственности за распространение информации, противоречащей законодательству;
консультирование законных представителей по вопросам безопасного поведения несовершеннолетних в информационном и медийном пространстве, ответственности за нарушение требований законодательства;
освещение вопросов цифрового этикета в ходе образовательного процесса, на информационных, классных часах и др.
3. Проведение мероприятий, направленных на формирование медийной культуры обучающихся: пресс-конференций; просмотров и обсуждений фильмов, мультимедийных презентаций; встреч (онлайн-встреч) и открытых лекций с заслуженными деятелями науки и культуры, медийными персонами и др.
✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂
Духовно-нравственное воспитание:
✔готовность и стремление обучающихся к нравственному самосовершенствованию, наличие представлений о моральных нормах и правилах нравственного поведения;✔осознание обучающимися общечеловеческих ценностей, формирование нравственных идеалов, ориентиров, готовность руководствоваться ими в практической деятельности;
✔вовлеченность обучающихся в волонтерскую и благотворительную деятельность;
активное участие обучающихся в акциях и других мероприятиях духовно-нравственной направленности.
Пример мероприятий по реализации:
1. Проведение мероприятий, направленных на недопущение вовлечения обучающихся в деятельность деструктивных и незарегистрированных организаций: круглых столов, тематических встреч, диспутов, дискуссий и др.
2. Развитие волонтерского и благотворительного движения, в том числе:
Участие в областном конкурсе социальных проектов «Кто, если не мы».
3. Благотворительные акции, музыкальные программы, приуроченные к Международному дню инвалидов, Дню инвалидов Республики Беларусь (3 декабря).
4. Фольклорный мероприятия «Кола святаў».
✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂
✔наличие представлений о миролюбии, толерантности, многообразии народов и культур;
✔участие обучающихся в международных проектах, конкурсах, фестивалях и др.
Поликультурное воспитание:
✔сформированность у обучающихся позитивного отношения к представителям других культур, религий; навыков межкультурного взаимодействия и диалога;✔наличие представлений о миролюбии, толерантности, многообразии народов и культур;
✔участие обучающихся в международных проектах, конкурсах, фестивалях и др.
Пример мероприятий по реализации:
1. Проведение мероприятий, направленных на формирование у обучающихся умения жить в поликультурном мире:
акций, образовательных квизов, интеллектуальных турниров, молодежных марафонов, мировых кафе, праздников национальных культур, творческих фестивалей, брифингов и др.;информационных и классных часов, приуроченных ко Всемирному Дню беженцев.
2. Участие в международных и республиканских мероприятиях:
международном конкурсе детского рисунка «Дружат дети на планете»;международном интернет-фестивале детского и молодежного творчества «Романтика звездных дорог»;
республиканском конкурсе чтецов «Любовь спасет мир» .
✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂
Экологическое воспитание:
✔сформированность у обучающихся экологического мировоззрения, социальной активности в решении вопросов охраны окружающей среды, экологически грамотного поведения;✔сформированность у обучающихся ценностей устойчивого развития, умений и навыков исследовательской деятельности в сфере экологии, участие обучающихся в экологических акциях, проектах;
✔осознание обучающимися необходимости ответственного отношения к природе, вовлеченность в природоохранную деятельность;
✔осведомленность обучающихся о бытовых отходах и их разделении, участие в реализации социальных инициатив по пропаганде и популяризации раздельного сбора отходов и других материальных ресурсов среди населения;
✔наличие у обучающихся представлений о возрождении и развитии пострадавших территорий, информированность в области радиобиологии и радиоэкологии.
Пример мероприятий по реализации:
1. Мероприятия, приуроченных к трагедии на Чернобыльской АЭС:
декада общественно-значимых дел «Чернобыль. Сохраняя память…»;
республиканском проекте «Чернобыль: через призму десятилетий».
декада общественно-значимых дел «Чернобыль. Сохраняя память…»;
республиканском проекте «Чернобыль: через призму десятилетий».
2. Конкурс экологических проектов «Зеленая школа».
3. Организация и проведение мероприятий в рамках:
🌲🌱🌼Дня охраны окружающей среды,
🌎Всемирного дня Земли,
👥Дня памяти погибших в радиационных авариях;🌄проведение Недели экологического десанта.
4. Мероприятия, направленные на формирование ответственного и ценностного отношения к природному наследию страны и бережного отношения к природным объектам, лесному фонду.
5. Проведение мероприятий по популяризации раздельного сбора мусора и твердых отходов:
конкурсов и акций по сбору вторичного сырья, элементов питания (батареек), различных видов пластика;экологической акции по пропаганде раздельного сбора отходов и других вторичных материальных ресурсов «Кто, если не мы!».
6. Экологические проекты «Экология глазами детей».
✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂
Воспитание культуры безопасной жизнедеятельности и здорового образа жизни:
✔наличие у обучающихся представлений о правилах безопасной жизнедеятельности и действий в условиях чрезвычайных ситуаций, практического опыта применения усвоенных знаний;✔сформированность у обучающихся ценностного отношения к здоровью, знаний о способах сохранения и укрепления здоровья;
✔активное участие обучающихся в спортивных объединениях по интересам и секциях;
✔сформированность у обучающихся культуры питания, труда и отдыха.
Пример мероприятий по реализации:
1. Проведение
мероприятий по формированию культуры безопасной жизнедеятельности обучающихся,
в том числе в рамках летней оздоровительной кампании:
обучение навыкам безопасного поведения
при участии в дорожном движении, в том числе на железнодорожном транспорте,
предупреждения зацепинга;
проведение занятий по формированию
навыков действий в чрезвычайных ситуациях совместно с сотрудниками МЧС, ОСВОД;проведение мероприятий, направленных на
профилактику травматизма;
посещение образовательных Центров безопасности,
музеев и других объектов МЧС. 2. Проведение акций «Безопасность – в каждый дом!», «День безопасности. Внимание всем!», «Не
оставляйте детей одних!», «Каникулы без дыма и огня!», «С заботой о
безопасности малой родины», «В центре внимания – дети!», «Молодежь – за
безопасность!», «Безопасный Новый год!», «Не прожигай свою жизнь».
3. Проведение
мероприятий, направленных на формирование положительных установок на здоровый
образ жизни, личной ответственности обучающихся за состояние своего здоровья, в
том числе:
конкурсов проектов, эссе, видеороликов,
постер-мотиваторов, тренингов, флэш-мобов, встреч с представителями учреждений
здравоохранения, управлений, отделов райисполкома и др.;
информационных, классных часов по вопросам правильного питания, соблюдения режима сна и отдыха, предупреждению вредных привычек и др.
информационных, классных часов по вопросам правильного питания, соблюдения режима сна и отдыха, предупреждению вредных привычек и др.
4. Проведение
мероприятий, направленных на формирование антинаркотического барьера,
профилактику употребления психоактивных веществ и курительных смесей, в том
числе с использованием информационного ресурса POMOGUT.BY.
✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂
Воспитание психологической культуры:
✔наличие у обучающихся стремлений к самопознанию, самосовершенствованию и самореализации;
✔развитие эмоционально-ценностной сферы личности, реализация творческого потенциала обучающихся, включение их в различные виды социально значимой деятельности;
✔сформированность умений и навыков эффективной адаптации к изменяющимся условиям жизнедеятельности;
✔повышение психологической компетентности, развитие коммуникативных способностей обучающихся.
Воспитание психологической культуры:
сформированность психологической культуры обучающихся
✔наличие у обучающихся стремлений к самопознанию, самосовершенствованию и самореализации;✔развитие эмоционально-ценностной сферы личности, реализация творческого потенциала обучающихся, включение их в различные виды социально значимой деятельности;
✔сформированность умений и навыков эффективной адаптации к изменяющимся условиям жизнедеятельности;
✔повышение психологической компетентности, развитие коммуникативных способностей обучающихся.
Пример мероприятий по реализации:
1. Проведение
мероприятий, направленных на формирование психологической культуры личности,
развитие эмоционально-волевой сферы личности, формирование самоконтроля в
различных жизненных ситуациях, потребности в развитии и саморазвитии.
2. Проведение
мероприятий по формированию активной жизненной позиции, социальной
компетентности и построению жизненных и перспективных (профессиональных) планов.
3. Проведение мероприятий, направленных на
урегулирование конфликтов с использованием медиативных технологий, в том числе:
создание и развитие в учреждениях образования служб
медиации;
организация и проведение практических занятий
(тренингов, мастер-классов, проигрывание ситуаций) по конструктивному поведению
в конфликтных ситуациях.4. Проведение мероприятий по вопросам профилактики
суицидального поведения обучающихся, в том числе:
информирование учащихся о телефонах
доверия, республиканской телефонной горячей линии по оказанию психологической
помощи несовершеннолетним, попавшим в кризисную ситуацию;
консультирование по вопросам
раннего выявления, предупреждения суицидальных действий несовершеннолетних;
организация и проведение дней, декад, месячников психологического здоровья, профилактических акций, тренингов, практических занятий по формированию ценностного отношения к человеческой жизни, обучению навыкам конструктивного разрешения конфликтных ситуаций и др.
организация и проведение дней, декад, месячников психологического здоровья, профилактических акций, тренингов, практических занятий по формированию ценностного отношения к человеческой жизни, обучению навыкам конструктивного разрешения конфликтных ситуаций и др.
5. Психологическая
подготовка (поддержка) учащихся, относящихся к категории высокомотивированных и
одаренных, к участию в конкурсах, выставках, олимпиадах, в том числе:
упражнения на снятие эмоционального напряжения; тренинговые занятие
«Антистресс», «Я могу…»; обучающие занятия «Саморегуляция», «Аутогенная
тренировка» и др.
6. Организация
и проведение конкурсов, олимпиад и других мероприятий, направленных на развитие
познавательной активности детей и молодежи, выявление одаренных учащихся, в том
числе:
участие
в:
республиканской неделе технического
творчества «Юность. Интеллект. Будущее»;
спартакиаде учащихся по техническим
видам спорта «ТехноСпорт»;
районные
этапы (участие в областных этапах):
республиканского конкурса
научно-технического творчества учащейся молодежи «ТехноИнтеллект»
(научно-практическая конференция «Квант»);
конкурса научно-технического творчества
учащихся Союзного государства «Таланты XXI века»;
республиканского конкурса «ТехноЕлка»;
республиканского смотра инновационного и
технического творчества учащихся и работников учреждений образования;
республиканского слета изобретателей и
рационализаторов – учащихся и работников учреждений образования;
участие
в областных конкурсах:
по астрономии «Укажи путь звездолету»;
дистанционном конкурсе «Морской музей»;
областной интеллектуально-развлекательной игре «CosmoBattle».
областной интеллектуально-развлекательной игре «CosmoBattle».
5. Проведение
тематических и персональных выставок обучающихся.
6. Организация фотовыставок,
фотовернисажей «Ученые умы Беларуси», посвященных 120-летию вручения первой
Нобелевской премии.
✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂
Правовое воспитание:
✔сформированность правовой культуры обучающихся;✔участие обучающихся в акциях и мероприятиях по правовому воспитанию;
✔вовлечение обучающихся в деятельность молодежного правоохранительного движения;
✔снижение количества правонарушений, совершенных обучающимися.
Пример мероприятий по реализации:
1. Организация
и проведение мероприятий, приуроченных ко Дню прав человека.
2. Проведение
мероприятий, направленных на профилактику противоправного поведения в сфере
информационных технологий (буллинга, троллинга, кибербуллинга, моббинга,
фишинга, вишинга), в том числе знакомство с законодательством по данному
вопросу.
3. Создание
и обновление уголков правовых знаний, информационных стендов.
4. Организация часов
правовых знаний с участием представителей органов внутренних дел.
✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂
Семейное и гендерное воспитание:
✔сформированность семейных ценностей, готовности обучающихся к семейной жизни, развитие культуры взаимоотношений между полами;✔сформированность ответственного отношения к браку, семье, воспитанию детей, осознанных представлений о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе;
✔усвоение обучающимися знаний о сущности и содержании понятий «гендер», «гендерные стереотипы», «гендерные роли»;
✔сформированность понимания, принятия и готовности к исполнению своей гендерной роли, ценностного отношения к своей половой принадлежности, любви, браку, материнству и отцовству;
✔сформированность недискриминационного отношения к представителям обоих полов, стремления к достижению понимания во взаимоотношениях.
Пример мероприятий по реализации:
1. Проведение
информационно-просветительских и воспитательных мероприятий, направленных на
повышение престижа семьи, формирование ответственного материнства и отцовства,
усвоение знаний о сущности и содержании понятий «гендер», «гендерные
стереотипы», «гендерные роли», профилактику насилия в семейно-бытовой сфере:
выставок-экспозиций семейного творчества; творческих
встреч с семьями обучающихся; круглых столов; ролевых игр по решению проблемных
ситуаций, эссе, тренингов, шоу-викторин, конкурсов, лекций и бесед, дискуссий и
др.2. Проведение
мероприятий по ознакомлению обучающихся с основами гендерной и семейной
политики государства (диспуты, молодежные дебаты и др.).
3. Проведение
тематических мероприятий, приуроченных ко Дню семьи, Дню матери, Дню защиты
детей, в том числе:
Районный праздник «День
защиты детей»;
Районный фотоконкурс
#Я_горжусь_своей_мамой.
4. Обеспечение
активного взаимодействия семьи и учреждений образования, включение родителей и
законных представителей обучающихся в совместную деятельность в процессе
участия в мероприятиях, в том числе в рамках шестого школьного дня:
родительские конференции, консультационные гостиные
праздничные и спортивные мероприятия с участием родителей и др.5. Пропаганда
образцов позитивного семейного воспитания.
6. Составление
родословной, создание семейных летописей, фотоальбомов, семейных газет,
видеохроники и др.
7. Разработка
просветительских материалов (буклеты, памятки), проведение мероприятий, направленных
на повышение престижа семьи, формирование ответственного отношения к
материнству и отцовству, усвоение знаний
о гендерном воспитании (лекции, дискуссии, «круглые столы», конкурсы,
педагогические и психологические игры, шоу-викторины, просмотр и обсуждение
документальных фильмов, посвященных гендерному воспитанию, проблемам
подростков, анализ публикаций в средствах массовой информации по гендерной
проблематике).
8. Проведение благотворительных новогодних детский утренник-спектакль.
✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂
✔сформированность культуры трудовой деятельности в современных условиях, готовности к длительному напряженному труду и разумному сочетанию труда и отдыха, развитость у обучающихся трудовых умений и навыков;
✔понимание обучающимися пользы труда, осознание ими трудовой и умственной активности как условия социальной и личностной успешности, наличие потребности в трудовой деятельности;
✔сформированность профессиональной культуры обучающихся, готовности и стремления к осознанному профессиональному выбору;
✔сформированность представлений о рынке труда, востребованности и перспективах профессий, качествах современного профессионала и его ключевых квалификациях.
Экономическое, трудовое и профессиональное воспитание:
✔сформированность экономической культуры обучающихся, наличие качеств трудолюбия, бережливости, ответственности, самостоятельности, предприимчивости, организаторских навыков опыта экономических отношений;✔сформированность культуры трудовой деятельности в современных условиях, готовности к длительному напряженному труду и разумному сочетанию труда и отдыха, развитость у обучающихся трудовых умений и навыков;
✔понимание обучающимися пользы труда, осознание ими трудовой и умственной активности как условия социальной и личностной успешности, наличие потребности в трудовой деятельности;
✔сформированность профессиональной культуры обучающихся, готовности и стремления к осознанному профессиональному выбору;
✔сформированность представлений о рынке труда, востребованности и перспективах профессий, качествах современного профессионала и его ключевых квалификациях.
Пример мероприятий по реализации:
1. Проведение
мероприятий по формированию экономической культуры и финансовой грамотности
учащихся:
недели финансовой грамотности;
олимпиад, тренингов, конкурсов, квестов,
викторин, семинаров с привлечением специалистов банков и страховых компаний,
сотрудников финансовых организаций, успешных предпринимателей, представителей
бизнес-центров, компаний и организаций по обучению финансовой грамотности;
молодежных форумов инициатив и
творчества в области экономики;
промоакция «Азбука финансов»,
встречи-интервью (с приглашением представителей бизнес-центров, сотрудников
банков) по популяризации предпринимательства и др.;
организация участия обучающихся в областном
интеллектуальном турнире «Экономические знания – основа успешного бизнеса».2. Проведение
мероприятий, направленных на создание и поддержку функционирования учебных
фирм, компаний, технопарков, бизнес-инкубаторов, стартап центров, трансляцию
опыта участия обучающихся в предпринимательской деятельности.
3. Участие в
республиканском молодежном конкурсе «100 идей для Беларуси».
4. Проведение
мероприятий, направленных на создание условий для правильного профессионального
выбора; изучение профессиональных интересов, склонностей, способностей и
формирование основных профессиональных предпочтений обучающихся с учетом
индивидуальных особенностей личности и потребностей рынка труда.
5. Проведение
мероприятий, творческих конкурсов, призванных обеспечить решение основных задач
в области профессионального самоопределения учащихся и воспитания
конкурентоспособного специалиста:
«Профессиональных суббот», Недели
профориентации, дней профессии;дней открытых дверей;
мероприятий, посвященных
профессиональным праздникам;
развитие сети объединений по интересам
профессиональной направленности, привлечение обучающихся к участию в них;
профконсультирование и
психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения;
встреч с успешными представителями профессии,
экскурсий на предприятия и организации и др.6. Проведение
мероприятий, направленных на формирование трудовых навыков и профессиональное
самоопределение молодежи, в том числе:
конкурсы по флористике, посвященные Дню
весны, Новому году;
участие
в:
выставках-ярмарках изделий учреждений
образования Витебской области «Вясновы карагод», «Восеньскі карагод»;
республиканском конкурсе по
благоустройству и озеленению территорий «Украсим Беларусь цветами»;
республиканском конкурсе ландшафтных
проектов «Дизайн сада»;
республиканской акции «Сад моей мечты»;
привлечение обучающихся к участию в республиканском
месячнике, субботниках, других мероприятиях по благоустройству и озеленению
территорий, прилегающих к учреждениям образования, населенных пунктов,
природных и культурно-исторических объектов.7. Участие
в конкурсах профессионального мастерства обучающихся, в том числе:
республиканском
конкурсе юных журналистов «Ты в эфире!»;
республиканском
конкурсе детского творчества «АрхНовация»;
республиканском
конкурсе по основам профессиональной подготовки среди учащихся
«JuniorSkillsBelarus»;
международном
конкурсе «JuniorSkills»;
областном
конкурсе по начальному техническому моделированию;
областном конкурсе по деревообработке.
областном конкурсе по деревообработке.
8. Участие
в областных этапах:
республиканского
слета рационализаторов и изобретателей среди учащихся и работников учреждений
образования;
республиканского конкурса инновационного и
технического творчества учащейся молодежи «Нi-Tech»;
Участие
в:
областном
турнире по робототехнике «RoboSmall»;
открытом первенстве Витебской области по робототехнике «Robotics».
открытом первенстве Витебской области по робототехнике «Robotics».
✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂
✔сформированность у обучающихся эстетического отношения к своему внешнему виду, межличностным отношениям, окружающей природной и социальной среде;
✔реализация творческого потенциала обучающихся в различных видах художественного творчества.
Эстетическое воспитание:
✔приобщение обучающихся к ценностям мировой и отечественной художественной культуры, ценностное отношение к художественному творчеству, историко-культурным ценностям своей страны;✔сформированность у обучающихся эстетического отношения к своему внешнему виду, межличностным отношениям, окружающей природной и социальной среде;
✔реализация творческого потенциала обучающихся в различных видах художественного творчества.
Пример мероприятий по реализации:
1. Участие
в мероприятиях, направленных на формирование и развитие эстетической культуры и
реализацию творческого потенциала обучающихся, в том числе в:
республиканской выставке детского
творчества коллективов изобразительного искусства и декоративно-прикладного
творчества со званием «народный (образцовый) коллектив»;
республиканской
культурно-просветительской акции «Грані творчасці»;
республиканском конкурсе «Юные таланты
Беларуси»;
республиканской выставке-конкурсе «Лед.
Цветы. Фантазия»;
республиканской выставке творческих
работ «Делаем сами своими руками» и др.
2. Участие
в международном фестивале-конкурсе детского творчества «Творчество без границ».
3. Проведение
мероприятий, направленных на усвоение обучающимися искусствоведческих знаний,
приобщение к отечественной и мировой художественной культуре, развитие и
реализацию творческого потенциала детей и учащейся молодежи, в том числе районные
этапы:
республиканской
выставки-конкурса декоративно-прикладного творчества учащихся «Калядная зорка»;
республиканского
смотра-конкурса детского творчества «Здравствуй, мир!»;
республиканского
фестиваля художественного творчества «Вясёлкавы карагод»
Участие в областном этапе республиканского
смотра-конкурса хорового творчества «Спяваем разам».4. Участие в республиканском проекте «Беларускае народнае мастацтва і дзеці»:
«Чароўныя ўзоры» (вытинанка);
«Радужные ритмы» (роспись);
«Саматканы цуд» (ткачество);
«Між зямлей і сонцам» (соломоплетение и керамика).
5. Проведение
мероприятий в рамках Международного дня музыки, Международного Дня музея,
Международного дня искусства, в том числе: выставок, конкурсов фоторабот,
конкурсов бардовской песни и поэзии и др.
6. Проведение выставки-конкурса работ
декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства.
✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂
Воспитание культуры быта и досуга:
✔сформированность у обучающихся осознанной потребности в культурно-досуговой деятельности;
✔сформированность у обучающихся культуры проведения свободного времени, умений направлять свою досуговую деятельность на достижение личностно и общественно значимых целей;
✔наличие навыков рациональной организации быта и содержательного проведения свободного времени.
✔сформированность у обучающихся культуры проведения свободного времени, умений направлять свою досуговую деятельность на достижение личностно и общественно значимых целей;
✔наличие навыков рациональной организации быта и содержательного проведения свободного времени.
Пример мероприятий по реализации:
1. Проведение
мероприятий, направленных на формирование культуры быта и досуга детей и
учащейся молодежи с учетом их интересов, способностей и потребностей:
викторин,
смотров-конкурсов, праздничных вечеров, фотовыставок, конференций, смотров
декоративно-прикладного и технического творчества; спортивных,
спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий, экскурсий,
походов выходного дня и иных воспитательных мероприятий.
2. Участие в
республиканском конкурсе детских игровых проектов «Играют дети – играем мы»
(районный этап).
3. Участие в
областном музыкальном челлендже #КивинХит.
4. Участие в
областном онлайн-марафоне «Связь времен – связь поколений».
5. Районный фольклорный
праздник «Багач».